Quelle ‘juste’ place pour l’enfant dans les séparations parentales? (Luxembourg, 17/03/2020)

Cette formation se déroule le 17 mars 2020 au Grand Duché de Luxembourg, et est organisée par Arcus-Focus Description La formation permettra une prise de hauteur sur la place de l’enfant dans les séparations parentales et les reconfigurations familiales. Mieux comprendre les évolutions sociétales et familiales permettra de mieux cerner l’impact à long terme de […]

Intro à la formation ‘Aliénation parentale’? Comprendre le contexte pour agir

Vous êtes professionnellement amenés à connaître des situations qualifiées ou suspectées d’« aliénation parentale » ? Vous vous sentez démunis, et peu satisfaits des réponses proposées ? Vous aimeriez une compréhension plus contextuelle du phénomène et des manières possibles d’agir ? Alors, cette formation est peut-être pour vous !

Vous voulez organiser une formation ou une conférence ?

Des formations et conférences sur mesures, vivantes et interactives, ponctuées de scénettes, d’images, de vidéos. Un regard sociologique et éthique sur l’évolution des familles, la parentalité et les pluriparentalités, la place de l’enfant, … L’abord sous un angle original et ‘décalé’ sur de problématiques telles que la rupture du lien parent-enfants après une séparation (phénomène […]

« Aliénation parentale » et évolution sociétale

Intervention d’Olivier Limet le 10/05/2017 à l’U-Mons sur l’aliénation parentale Cette intervention permettra de mieux comprendre en quoi le contexte sociétal actuel constitue, paradoxalement peut-être, un contexte favorable au processus dit « d’aliénation parentale », par lequel, généralement après une séparation parentale, un enfant rejette et dénigre l’un de ses parents de manière disproportionnée et injustifiée par […]

ENFANT ROI, ENFANT « POUR MOI », ENFANT PROIE

Evolution de la place de l'enfant et de sa parole, et répercussions lors de séparations conflictuelles.
Depuis le début du siècle dernier, et plus particulièrement depuis quelques décennies, l’enfant occupe une place de plus en plus centrale. Une nouvelle figure a progressivement vu le jour : celle de « l’Enfant-roi », qui ne supporterait plus les frustrations, voudrait tout immédiatement, dont les parents tenteraient de satisfaire les exigences et éviter les souffrances. À y réfléchir, cette figure n’est-elle pas partiellement une réplique de l’adulte contemporain, qui …

« Mes parents se séparent : et moi alors ? » – Ciney, 14/10/2011, 13h

à l’attention des professionnels des secteurs judiciaire et médico-psycho-social La Commission de Coordination de l’aide aux enfants victimes de maltraitance de l’arrondissement judiciaire de Dinant a le plaisir de vous convier à une conférence-débat sur le thème Mes Parents se séparent : et moi alors ? de la séparation « ordinaire » à l’aliénation parentale Orateurs : […]

L’enfant doit-il être entendu par le juge dans les séparations parentales débattues en justice ?

En amont de la détermination des modalités pratiques d’une éventuelle audition de l’enfant par le juge lors de la séparation de ses parents, portée en justice, il y a lieu d’aborder le questionnement politique, et éthique qui, en Belgique, reste en cette année 2011 à l’ordre du jour alors que se dessine la probable mise en place d’un tribunal de la famille : faut-il entendre l’enfant en justice, ou plus précisément, faut-il inviter systématiquement l’enfant à être entendu par le juge dans les séparations parentales débattues en justice ? Cette question renvoie aux « droits de l’enfant » – formés de droits à vocation d’autonomie et d’émancipation d’une part, et de droits à vocation de protection d’autre part – tels que formalisés le 20 novembre 1989 par la Convention des droits de l’enfant (CDE). On l’aura compris, l’emplacement du curseur des droits de l’enfant sur l’axe autonomie-protection ne fait pas l’unanimité, et c’est notamment le cas en ce qui concerne la place de la parole de l’enfant en justice dans les débats qui opposent ses parents à propos des modalités de son hébergement. Y a-t-il lieu de permettre à l’enfant de participer davantage à l’élaboration de la décision dont il sera le premier destinataire, notamment en lui donnant la parole devant le juge, garantissant « à l’enfant qui est capable de discernement le droit d’exprimer librement son opinion sur toute question l’intéressant, les opinions de l’enfant étant dûment prises en considération eu égard à son âge et à son degré de maturité » ? Ou au contraire, y a-t-il lieu de protéger l’enfant, tout intelligent et autonome qu’il puisse être, des effets négatifs ou pervers de son audition par le juge ?

Séparations parentales : quelle ‘juste place’ pour l’enfant ? 1er mars 2011, Andenne

Conférence-débat par Olivier Limet Auteur de « Parents séparés : contraints à l’accord ? » avec Françoise Berlaimont Modératrice, journaliste à la RTBF Affiche conférence Andenne Construite tant sur des scénettes issues de témoignages, que sur une prise de recul à propos d’évolutions au sein de notre société (connaître plus de séparations, ressentir plus de difficultés à […]

Parents séparés : contraints à l’accord ?

Une analyse à partir de la loi de 2006 sur l’hébergement égalitaire : contexte, discours et pratiques du judiciaire face à la non-représentation d'enfants
De nombreuses décisions judiciaires concernant l’hébergement des enfants après séparation parentale ne sont pas respectées par un parent, ceci entraînant parfois la rupture du lien entre un parent et ses enfants. Si le pouvoir judiciaire ne fait pas systématiquement appliquer ses décisions, serait-ce entre autres parce que le juge se trouve aujourd’hui plus dans une posture d’accompagnement et de consensus que d’imposition ? La première partie révèle les évolutions socio-historiques et législatives qui déterminent le terreau dans lequel se joue la difficile articulation entre les exigences de justice et l’idéal d’un accord négocié dans le cadre d’un divorce dédramatisé. En parallèle avec l’évolution du droit, la promotion du « divorce réussi » et du « parental qui survit au conjugal » s’inscrirait dans cette mutation du modèle culturel, avec pour visée de tenter de pacifier les conflits. La seconde partie consiste en une analyse, réalisée à partir d’entretiens menés auprès d’intervenants de l’après séparation parentale, des discours de ces intervenants à propos de thèmes développés dans la partie théorique, tels l’intérêt de l’enfant, la coparentalité, l’égalité parentale …